Постановление Министерства труда Республики Беларусь от 28.04.2001 N 53 "Об утверждении квалификационного справочника должностей служащих"

(текст документа по состоянию на январь 2010 года. Архив) обновление

Стр. 2

Должностные обязанности. Организует педагогический процесс в дошкольном учреждении в соответствии с современными методическими требованиями к его осуществлению. Участвует в планировании воспитательно-образовательного процесса с учетом результатов диагностики, запросов педагогов и родителей. Анализирует состояние образовательно-методической работы в учреждении и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности. Оказывает помощь педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышении квалификации педагогов учреждения. Организует работу методического кабинета. Принимает меры по его оснащению информационно-методическими материалами, пособиями, необходимыми для осуществления педагогического процесса и обеспечению ими педагогов учреждения. Осуществляет контроль за качеством воспитания и обучения детей. Проводит психолого-педагогические срезы и анализирует их результаты. Обеспечивает преемственность и взаимодействие в работе между воспитателями различных возрастных групп, между дошкольными учреждениями и школой. Контролирует выполнение решений педсоветов дошкольного учреждения. Изучает и распространяет передовой опыт осуществления общеобразовательно-методической работы. Организует работу по взаимодействию с семьей. Повышает свою квалификацию и педагогическое мастерство. Ведет установленную документацию.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические документы по вопросам образования, правам ребенка; современные программы и методики воспитания и обучения детей дошкольного возраста; дошкольную педагогику и психологию; достижения психолого-педагогической науки и практики; требования по охране жизни и здоровья детей; основы доврачебной помощи; основы трудового законодательства и управленческой деятельности; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Воспитатель-методист дошкольного учреждения высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (дошкольное) образование и стаж работы в должности воспитателя-методиста дошкольного учреждения I квалификационной категории не менее 3 лет.

Воспитатель-методист дошкольного учреждения I квалификационной категории: высшее педагогическое (дошкольное) образование и стаж работы в должности воспитателя-методиста дошкольного учреждения II квалификационной категории не менее 3 лет.

Воспитатель-методист дошкольного учреждения II квалификационной категории: высшее педагогическое (дошкольное) образование и стаж работы в должности воспитателя-методиста дошкольного учреждения не менее 3 лет.

Воспитатель-методист дошкольного учреждения: высшее педагогическое (дошкольное) образование и стаж работы на педагогических должностях не менее 3 лет.

ВОСПИТАТЕЛЬ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (КРОМЕ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ)

Должностные обязанности. Организует жизнь и деятельность коллектива учащихся, студентов в соответствии со спецификой и режимом работы учебно-воспитательного учреждения на основе принципов педагогики сотрудничества, гуманности и демократизма. Обеспечивает их полноценное физическое и психическое развитие, формирование начала личности (базис личностной культуры), развитие индивидуальности, психологической защищенности каждого воспитанника. Изучает их индивидуальные особенности, интересы и склонности. Создает надлежащие условия для развития индивидуальных и творческих способностей, познавательных интересов, физической подготовки, коррекции недостатков. Изучает семейные и бытовые условия учащихся, студентов и на основании их анализа оказывает помощь воспитуемым по включению их в общественно полезную деятельность. Планирует воспитательную работу и обеспечивает взаимосвязь обучения и воспитания. Использует передовой опыт воспитательной работы в своей деятельности. Воспитывает духовные качества, потребность в самосовершенствовании и умении работать над собой. Формирует навыки культуры поведения и быта, здорового образа жизни. Способствует приобщению детей, учащихся и студентов к национальной культуре, ее традициям, а также к культуре и традициям других народов, проживающих на территории Республики Беларусь. Формирует у воспитуемых адекватную самооценку. Содействует становлению духовно-эмоционального благополучия каждого воспитанника в системе деловых и межличностных отношений. Способствует предупреждению и преодолению негативных явлений в среде воспитанников. Оказывает помощь воспитанникам в подготовке к занятиям, развитии самостоятельности, организации самоуправления. Организует, при необходимости, консультации и дополнительные занятия. Привлекает к работе с коллективами воспитанников родителей и представителей общественности. Обновляет содержание и формы работы в соответствии с возрастными интересами воспитанников и требованиями жизни. Обеспечивает сохранность жизни и здоровья учащихся и студентов. Ведет установленную документацию. Принимает участие в работе педагогического (методического) совета, комиссий, методических объединений. Постоянно повышает свое педагогическое мастерство и профессиональную квалификацию.

Должен знать: нормативные правовые акты, другие методические документы по вопросам образования, организации воспитательного процесса, правам ребенка; дисциплины педагогического цикла по вопросам воспитания; педагогику, психологию, возрастную физиологию; методику воспитательной работы; основные направления и перспективы развития образования и воспитания в регионе, республике; достижения педагогической науки и передового опыта; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Воспитатель высшего профессионального училища, лицея, гимназии, колледжа высшей квалификационной категории: высшее педагогическое образование и стаж работы в должности воспитателя высшего профессионального училища, лицея, гимназии, колледжа I квалификационной категории не менее 3 лет.

Воспитатель высшего профессионального училища, лицея, гимназии, колледжа I квалификационной категории: высшее педагогическое образование и стаж работы в должности воспитателя высшего профессионального училища, лицея, гимназии, колледжа II квалификационной категории не менее 3 лет.

Воспитатель высшего профессионального училища, лицея, гимназии, колледжа II квалификационной категории: высшее педагогическое образование и стаж работы в должности воспитателя высшего профессионального училища, лицея, гимназии, колледжа не менее 2 лет.

Воспитатель высшего профессионального училища, лицея, гимназии, колледжа: высшее педагогическое образование без предъявления требований к стажу работы.

Воспитатель других учреждений образования (кроме дошкольных) высшей квалификационной категории: высшее педагогическое образование либо среднее специальное педагогическое образование, стаж работы в должности воспитателя других учреждений образования (кроме дошкольных) I квалификационной категории не менее 3 лет.

Воспитатель других учреждений образования (кроме дошкольных) I квалификационной категории: высшее педагогическое образование либо среднее специальное педагогическое образование, стаж работы в должности воспитателя других учреждений образования II квалификационной категории не менее 3 лет.

Воспитатель других учреждений образования (кроме дошкольных) II квалификационной категории: высшее педагогическое образование либо среднее специальное педагогическое образование, стаж работы в должности воспитателя других учреждений образования (кроме дошкольных) не менее 2 лет.

Воспитатель других учреждений образования (кроме дошкольных): высшее педагогическое образование либо среднее специальное педагогическое образование без предъявления требований к стажу работы.

ИНСПЕКТОР ПО ОХРАНЕ ДЕТСТВА НАЦИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА УСЫНОВЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Должностные обязанности. Осуществляет практическую работу по реализации прав каждого ребенка, оставшегося без опеки родителей, на проживание в семье через национальное и международное усыновление. Создает и поддерживает в актуальном состоянии банк данных детей - граждан Республики Беларусь, оставшихся без опеки родителей, и банк кандидатов в усыновители - граждан Республики Беларусь. Организует поиск кандидатов в усыновители, устанавливает с ними непосредственный контакт, предлагает им детей для усыновления, дает направление на знакомство с ребенком. Оказывает содействие кандидатам в усыновители в подготовке документов для усыновления. Готовит при необходимости заключение о его целесообразности. Взаимодействует и координирует работу местных органов образования по определению детей в семьи. Организует работу по конфиденциальному контролю за процессом адаптации детей в приемных семьях. Организует при необходимости дополнительное психолого-педагогическое и медицинское обследование детей. Рассматривает документы иностранных кандидатов в усыновители. Готовит проект заключения о возможности данного усыновления для представления в Министерство образования Республики Беларусь. Осуществляет учет детей - граждан Республики Беларусь, усыновленных иностранными гражданами. Подготавливает информацию об усыновленных детях - гражданах Республики Беларусь гражданами других стран для представления Министерству образования Республики Беларусь. Осуществляет взаимодействие с зарубежными органами и организациями в странах проживания усыновителей по вопросам, касающимся условий жизни и воспитания усыновленных детей - граждан Республики Беларусь. Принимает участие в подготовке и проведении научно-практических конференций, семинаров по вопросам усыновления, семьи и детей, в разработке методической и нормативной документации по вопросам усыновления. Обеспечивает местные органы образования, детские интернатные и лечебно-профилактические учреждения методическими материалами по вопросам усыновления. Анализирует и обобщает результаты работы, вносит предложения по ее совершенствованию. Ведет установленную учетно-отчетную документацию. Обеспечивает правильное ведение и сохранность документации.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие руководящие и методические документы по вопросам образования, воспитания, семьи, усыновления, защиты прав ребенка; общую социальную и семейную психологию и педагогику; достижения современной науки и практики по психолого-педагогическим, правовым и медицинским вопросам усыновления и воспитания ребенка; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования. Высшее образование и стаж работы по специальности не менее 3 лет.

КОНЦЕРТМЕЙСТЕР ЛИЦЕЯ, ГИМНАЗИИ, КОЛЛЕДЖА, ШКОЛЫ И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ С МУЗЫКАЛЬНЫМ УКЛОНОМ

Должностные обязанности. Обеспечивает творческий учебно-педагогический процесс в лицее, гимназии, колледже, школе и среднем специальном учебном заведении с музыкальным уклоном. Подбирает и формирует учебный и концертный репертуар хора, оркестров, ансамблей, солистов, других творческих коллективов. Отвечает за его художественный уровень. Организует и проводит групповые и индивидуальные занятия, репетиции. Помогает разучивать солистам и инструменталистам их партии. Обеспечивает профессиональное исполнение музыкального материала на уроках, экзаменах, зачетах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях (спортивных соревнованиях по спортивной, художественной гимнастике, фигурному катанию, плаванию). Формирует и совершенствует у учащихся исполнительские навыки, способствует развитию у них художественного вкуса, расширению музыкально-образных представлений и воспитанию творческой индивидуальности. Читает с листа, транспонирует музыкальные произведения. Прививает учащимся навыки ансамблевой игры. Пропагандирует классическую, народную, старинную и современную музыку. Прививает и воспитывает у учащихся уважение к национальной культуре. Повышает свой профессиональный уровень. Принимает участие в проведении культурно-массовых мероприятий, в концертах, конкурсах, фестивалях и т.п.

Должен знать: нормативные правовые акты, другие методические документы по вопросам образования, воспитания, правам ребенка; теорию и историю музыки; музыкальные произведения разных эпох, стилей, жанров, их редакции и традиции интерпретации; методику проведения занятий и репетиций с коллективами и отдельными учащимися; принципы формирования репертуара различных творческих коллективов, солистов; методы аккомпанемента; навыки компоновки музыкальных фрагментов, подбора музыки к отдельным элементам движений с учетом индивидуальных физических данных учащихся; основы педагогики, психологии и физиологии; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Концертмейстер лицея, гимназии, колледжа с музыкальным уклоном высшей квалификационной категории: высшее музыкальное образование и стаж работы в должности концертмейстера I квалификационной категории не менее 3 лет; имеет концертную практику, принимает участие в международных и республиканских конкурсах исполнительского мастерства, смотрах художественной самодеятельности; умеет редактировать музыкальные произведения, ведет занятия по концертмейстерским специальностям (специализациям); владеет навыками импровизации и композиции, перелагает музыкальные произведения с партитур, звукозаписывающих устройств и оборудования; участвует в обобщении практического, методического опыта работы, разработке тем, курсов преподавания.

Концертмейстер лицея, гимназии, колледжа с музыкальным уклоном I квалификационной категории: высшее музыкальное образование и стаж работы в должности концертмейстера II квалификационной категории не менее 2 лет; имеет концертную практику; бегло читает с листа, умеет редактировать музыкальные произведения; ведет занятия по концертмейстерским специальностям (специализациям); перелагает музыкальные произведения с партитур; участвует в обобщении практического, методического опыта работы.

Концертмейстер лицея, гимназии, колледжа с музыкальным уклоном II квалификационной категории: высшее музыкальное образование и стаж работы в должности концертмейстера не менее 1 года; умеет бегло читать с листа, аранжировать музыкальные произведения, составляет целостные музыкальные композиции для музыкального сопровождения занятий, выступлений, участвует в работе методических объединений.

Концертмейстер лицея, гимназии, колледжа с музыкальным уклоном: высшее музыкальное образование без предъявления требований к стажу работы.

Концертмейстер школы и среднего специального учебного заведения с музыкальным уклоном высшей квалификационной категории: высшее музыкальное образование и стаж работы в должности концертмейстера I квалификационной категории не менее 3 лет; имеет концертную практику, принимает участие в международных и республиканских конкурсах исполнительского мастерства, смотрах художественной самодеятельности; умеет редактировать музыкальные произведения, ведет занятия по концертмейстерским специальностям (специализациям); владеет навыками импровизации и композиции, перелагает музыкальные произведения с партитур, звукозаписывающих устройств и оборудования; участвует в обобщении практического, методического опыта работы, разработке тем, курсов преподавания.

Концертмейстер школы и среднего специального учебного заведения с музыкальным уклоном I квалификационной категории: высшее музыкальное образование и стаж работы в должности концертмейстера II квалификационной категории не менее 2 лет либо среднее специальное (музыкальное) образование и стаж работы в должности концертмейстера II квалификационной категории не менее 3 лет; имеет концертную практику; бегло читает с листа, умеет редактировать музыкальные произведения; ведет занятия по концертмейстерским специальностям (специализациям); перелагает музыкальные произведения с партитур; участвует в обобщении практического, методического опыта работы.

Концертмейстер школы и среднего специального учебного заведения с музыкальным уклоном II квалификационной категории: высшее музыкальное образование и стаж работы в должности концертмейстера не менее 1 года либо среднее специальное (музыкальное) образование и стаж работы в должности концертмейстера не менее 2 лет; умеет бегло читать с листа, аранжировать музыкальные произведения, составляет целостные музыкальные композиции для музыкального сопровождения занятий, выступлений, участвует в работе методических объединений.

Концертмейстер школы и среднего специального учебного заведения с музыкальным уклоном: высшее или среднее специальное музыкальное образование без предъявления требований к стажу работы.

КУЛЬТОРГАНИЗАТОР УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Должностные обязанности. Организует и проводит культурно-массовую работу (игры, развлечения, праздники, вечера отдыха, театрализованные представления и др.). Выбирает формы и методы работы с учетом интересов учащейся молодежи. Разрабатывает и реализует программы и сценарии проведения различных мероприятий. Участвует в создании клубов, объединений детей, учащихся и студентов по интересам, вовлекает их в творческую деятельность. Устанавливает контакты и сотрудничество с учебно-воспитательными учреждениями, учреждениями культуры, творческими организациями, общественными объединениями. Участвует в разработке методических рекомендаций, проведении семинаров по совершенствованию форм организации культурно-массовой работы. Осваивает новые, современные методы работы, способствует приобщению молодежи к национальным традициям. Систематически повышает свой профессиональный уровень.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические документы по вопросам образования, воспитательной и культурно-массовой работы, правам ребенка; методики воспитательной работы и организации культурно-массовой деятельности; основы педагогики и психологии; основы классического и современного сценического, хорового искусства, организационной и режиссерской деятельности, передовой опыт работы культорганизаторов в других учреждениях образования; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Культорганизатор учреждения внешкольного образования и воспитания высшей квалификационной категории (вводится только в вышеназванном учреждении образования): высшее образование и стаж работы в должности культорганизатора учреждения образования I квалификационной категории не менее 3 лет.

Культорганизатор учреждения образования I квалификационной категории: высшее или среднее специальное образование, стаж работы в должности культорганизатора учреждения образования II квалификационной категории не менее 3 лет.

Культорганизатор учреждения образования II квалификационной категории: высшее или среднее специальное образование, стаж работы в должности культорганизатора учреждения образования не менее 2 лет.

Культорганизатор учреждения образования: высшее или среднее специальное образование без предъявления требований к стажу работы.

МАСТЕР ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Должностные обязанности. Обеспечивает полное и качественное выполнение программ производственного обучения и производственной практики. Формирует у обучающихся профессиональные умения и навыки в соответствии с требованиями квалификационных характеристик должностей и тарифно-квалификационных характеристик работ и профессий. Участвует в разработке учебно-программной документации и ее корректировке в соответствии с изменениями в содержании обучения. Осуществляет планирование производственного обучения и производственной практики, подготовку методических разработок. Составляет графики отработки тем учебных программ обучающимися. Подготавливает и проводит занятия в учебных, учебно-производственных мастерских, лабораториях, учебных хозяйствах, на полигонах и непосредственно на производстве, в соответствии с расписанием, а также дополнительные занятия и консультации. Осуществляет подготовку материального оснащения (оборудования, приспособлений, инструмента, материалов и т.д.) для проведения занятий. Определяет перечень учебно-производственных работ, необходимую нормативную, техническую и другую документацию для их выполнения. Производит нормирование учебно-производственных работ. Участвует в профориентационной работе, работе по подготовке и заключению договоров о подготовке рабочих (служащих), специалистов с организациями, договоров об организации производственного обучения и производственной практики, работе по распределению, трудоустройству и закреплению выпускников. Способствует освоению учащимися современной техники и технологий производства, передовых приемов и методов труда, развитию самостоятельности и творческой инициативы обучающихся. Формирует умения и навыки работы в условиях различных форм организации труда. Осуществляет учет посещаемости и успеваемости, контроль качества выполняемых обучающимися работ. Во взаимодействии с классным руководителем (куратором учебной группы), другими членами педагогического коллектива изучает индивидуальные качества учащихся, их интересы и склонности, устанавливает и поддерживает связь с родителями обучающихся, способствует формированию личности учащегося. Планирует и осуществляет совместно с классным руководителем (куратором учебной группы) учебно-воспитательную работу во внеурочное время, проводит внеклассные мероприятия, организует работу ученического самоуправления, обеспечивает выполнение обучающимися правил внутреннего распорядка. Способствует вовлечению обучающихся в рационализаторскую работу, кружки технического и художественного творчества, спортивные секции и т.п. Участвует в методической работе учреждения образования и совершенствовании методического обеспечения производственного обучения, в работе педагогического совета. Систематически работает над повышением своего профессионального уровня, вносит предложения по улучшению процесса обучения. Обеспечивает соблюдение обучающимися правил и норм охраны труда и пожарной безопасности, проводит работу по профилактике производственного травматизма. Ведет установленную плановую и учетно-отчетную документацию.

Должен знать: нормативные правовые акты, учебно-методические, информационно-аналитические и другие организационно-управленческие материалы по вопросам образования и воспитания, организации производственного обучения; оборудование и правила его технической эксплуатации, современную технику и технологии производства; основы педагогики, психологии, возрастной физиологии; вопросы формирования ученических коллективов и управления ими; основы экономики и организации современного производства; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Мастер производственного обучения учреждения образования высшей квалификационной категории: высшее образование по профилю образования "Педагогика. Профессиональное образование" <*> либо высшее образование и диплом о переподготовке с присвоением квалификации "мастер производственного обучения" или свидетельство о повышении квалификации по психолого-педагогическому направлению, стаж работы в должности мастера производственного обучения учреждения образования I квалификационной категории не менее 2 лет.

Мастер производственного обучения учреждения образования I квалификационной категории: высшее (среднее специальное) образование по профилю образования "Педагогика. Профессиональное образование" <*> либо высшее или среднее специальное образование и диплом о переподготовке с присвоением квалификации "мастер производственного обучения" или свидетельство о повышении квалификации по психолого-педагогическому направлению, стаж работы в должности мастера производственного обучения учреждения образования II квалификационной категории не менее 3 лет.

Мастер производственного обучения учреждения образования II квалификационной категории: высшее (среднее специальное) образование по профилю образования "Педагогика. Профессиональное образование" <*> либо высшее или среднее специальное образование и диплом о переподготовке с присвоением квалификации "мастер производственного обучения" или свидетельство о повышении квалификации по психолого-педагогическому направлению, стаж работы в должности мастера производственного обучения учреждения образования не менее 3 лет.

Мастер производственного обучения учреждения образования: высшее (среднее специальное) образование по профилю образования "Педагогика. Профессиональное образование" <*> либо высшее или среднее специальное образование и диплом о переподготовке с присвоением квалификации "мастер производственного обучения" или свидетельство о повышении квалификации по психолого-педагогическому направлению, без предъявления требований к стажу работы.

--------------------------------

<*> К ним следует также относить лиц, получивших ранее высшее инженерно-педагогическое образование либо среднее специальное образование по специальности (специализации) "Профессиональное обучение".

МЕТОДИСТ ГИМНАЗИИ, ЛИЦЕЯ

Должностные обязанности. Организует систему методической работы в учебном заведении. Оказывает помощь руководителям и педагогическим работникам учебного заведения в организации и методическом обеспечении учебно-воспитательного процесса, обоснованном выборе и практическом использовании форм, методов и средств обучения и воспитания учащихся, освоении новых педагогических технологий. Анализирует состояние учебно-воспитательного процесса в учебном заведении, выявляет противоречия и проблемы в его организации и методическом обеспечении. Изучает состояние преподавания и методического обеспечения отдельных предметов, качество знаний, умений и навыков учащихся. Анализирует применяемую в учебном процессе учебно-программную документацию. Организует работу и оказывает помощь учителям в разработке рабочей учебно-программной документации и методического обеспечения предметов. Планирует и организует работу методического кабинета учебного заведения. Организует и координирует работу методических (цикловых), предметных комиссий, других творческих объединений педагогов по совершенствованию содержания, форм и методов обучения, комплексному педагогическому обеспечению учебно-воспитательного процесса. Осуществляет индивидуальное консультирование педагогических работников, оказывает им необходимую методическую и практическую помощь. Участвует в работе по повышению квалификации руководящих и педагогических работников учебного заведения. Анализирует результаты работы педагогического коллектива по методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса, вносит предложения по повышению ее эффективности. Организует разработку методического обеспечения и экспертную оценку результатов экспериментальной работы по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, проводимой по инициативе учебного заведения. Обеспечивает взаимодействие с соответствующими научно- и учебно-методическими органами общего среднего образования по вопросам участия в проводимой ими экспериментальной работе, разработке новой типовой учебно-программной документации, учебных и методических пособий и разработок, иных средств обучения и их апробации. Обеспечивает взаимодействие учебного заведения по всем направлениям методической работы с региональными методическими органами, другими учебными заведениями. Организует работу по выявлению, формированию, изучению, обобщению и трансформации в педагогическую среду опыта передовой управленческой и педагогической деятельности, развитию педагогического творчества, созданию информационного банка передового педагогического опыта. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т.д. Участвует в подготовке и проведении конкурсов профессионального мастерства педагогов, районных (городских) учебно-методических мероприятиях. Ведет в установленном порядке плановую и учетно-отчетную документацию.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие учебно-методические документы по вопросам образования, воспитания, организации учебно-воспитательного процесса, правам ребенка; концепции развития образования, воспитания и национальной школы; теорию и методику организации учебно-воспитательного процесса и управленческой деятельности; вопросы организации методической работы в учебном заведении; содержание, традиционные и новые формы и методы обучения и воспитания; дидактические основы учебно-воспитательного процесса и современные требования к его организации; вопросы совершенствования содержания, форм, методов и средств организации учебно-воспитательного процесса; порядок и технологию разработки учебно-программной документации, методических разработок и рекомендаций, средств обучения для обеспечения учебно-воспитательного процесса; педагогику, основы общей, возрастной и социальной психологии, физиологию детей и подростков, основы социальной педагогики и социологии; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Методист гимназии, лицея высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста гимназии, лицея I квалификационной категории или учителя (преподавателя) высшей квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист гимназии, лицея I квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста гимназии, лицея II квалификационной категории или учителя (преподавателя) I квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист гимназии, лицея II квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста гимназии, лицея или учителя (преподавателя) II квалификационной категории не менее 2 лет.

Методист гимназии, лицея: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы на педагогических должностях не менее 3 лет.

МЕТОДИСТ ДОМА ТЕХНИЧЕСКОГО И ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ

Должностные обязанности. Осуществляет инструктивно-методическую работу по организации и методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса, освоению новых педагогических технологий в области организации технического и художественного творчества учащейся молодежи. Анализирует работу кружков, изучает передовой опыт их работы, разрабатывает программы и необходимую учебно-программную документацию. Определяет соответствие содержания обучения учащихся в кружках технического и художественного творчества требованиям учебных программ. Обобщает и систематизирует материалы о работе кружков технического и художественного творчества, составляет необходимую информацию и подготавливает предложения по совершенствованию кружковой работы. Проводит консультации, семинарские занятия, конференции с руководителями кружков технического и художественного творчества, преподавателями и мастерами производственного обучения. Организует деятельность методических объединений руководителей кружков учебных заведений, Дома технического и художественного творчества. Организует работу по доведению разработанных методических материалов до учебных заведений.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические документы по вопросам образования, воспитания, правам ребенка; организации воспитательного процесса, технического и художественного творчества учащейся молодежи; отечественный и зарубежный опыт по организации работы с молодежью; основы педагогики, психологии; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Методист Дома технического и художественного творчества учащейся молодежи высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста Дома технического и художественного творчества учащейся молодежи I квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист Дома технического и художественного творчества учащейся молодежи I квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста Дома технического и художественного творчества учащейся молодежи II квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист Дома технического и художественного творчества учащейся молодежи II квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста Дома технического и художественного творчества учащейся молодежи не менее 2 лет.

Методист Дома технического и художественного творчества учащейся молодежи: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж педагогической или другой работы по специальности не менее 5 лет.

МЕТОДИСТ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА УЧЕБНОЙ КНИГИ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Должностные обязанности. Осуществляет научно-методическое и организационно-методическое обеспечение деятельности учебных заведений и учреждений системы образования. Организует работу по совершенствованию системы разработки учебной книги и средств обучения. Анализирует и обобщает материалы отечественных и зарубежных научных исследований по проблемам создания учебников и учебно-методических комплексов. Принимает участие в создании государственных и региональных программ учебного книгоиздания, разрабатывает систему их реализации. Разрабатывает научно-методические, аналитические и нормативные материалы по организации учебного книгоиздания, использования учебной и учебно-методической литературы в учебно-воспитательном процессе. Принимает участие в подготовке и проведении республиканских и региональных научно-методических мероприятий по проблемам учебного книгоиздания, выставок учебной книги. Проводит научно-педагогическую экспертизу рукописей учебников, учебных пособий, учебно-методических комплексов и их изданий. Организует опытную проверку и изучение рейтинга новых учебников и учебно-методических комплексов. Разрабатывает методические рекомендации авторам по доработке изданий. Изучает и анализирует обеспеченность учебных заведений и учреждений республиканской системы образования учебной и учебно-методической литературой, средствами обучения. Формирует банк данных учебной и учебно-методической литературы и средств обучения, используемых в учебно-воспитательном процессе. Осуществляет подбор авторов (авторских коллективов), рецензентов, научных экспертов, оказывает им методическую помощь. Готовит аналитические материалы на Научно-методический совет. Координирует подготовку к изданию рукописей учебной и учебно-методической литературы и производство средств обучения. Планирует и организует подготовку учебных кино- и видеопередач. Организует рекламу издаваемой учебной и учебно-методической литературы и производимых средств обучения. Осуществляет взаимодействие с зарубежными, республиканскими, региональными ассоциациями, творческими союзами, фондами, Национальным институтом образования, Академией последипломного образования, Республиканским институтом профессионального образования, Республиканским институтом высшей школы при Белгосуниверситете, учебными заведениями и другими учреждениями системы образования, а также Государственным комитетом Республики Беларусь по печати и издательству.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические документы по вопросам образования и издательской деятельности; концептуальные и программные документы, определяющие цели и содержание современного образования, перспективы и направления его развития; концепцию предметного (специального) образования; учебные планы, программы, учебники по предмету, учебно-методическую литературу по проблемам образования и воспитания; состояние и перспективы учебного книгоиздания в республике; достижения и перспективы развития общепедагогических, специальных дисциплин, психологической науки и практики; современные образовательные технологии; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Методист научно-методического центра учебной книги и средств обучения высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста научно-методического центра учебной книги и средств обучения I квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист научно-методического центра учебной книги и средств обучения I квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста научно-методического центра учебной книги и средств обучения II квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист научно-методического центра учебной книги и средств обучения II квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста научно-методического центра учебной книги и средств обучения не менее 3 лет.

Методист научно-методического центра учебной книги и средств обучения: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет.

МЕТОДИСТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Должностные обязанности. Организует методическую работу в учебном заведении. Оказывает помощь руководителям и педагогическим работникам учебного заведения в организации и методическом обеспечении учебно-воспитательного процесса, обоснованном выборе и практическом использовании методов, средств и форм обучения и воспитания учащихся, освоении новых педагогических технологий. Анализирует состояние учебно-воспитательного процесса в учебном заведении, выявляет противоречия и проблемы в его организации и методическом обеспечении. Изучает состояние преподавания и методического обеспечения отдельных предметов и профессий, производственного обучения и производственной практики, качество знаний, умений и навыков учащихся. Анализирует учебные квалификационные характеристики по профессиям рабочих и специальностям специалистов со средним специальным образованием, подготовка которых осуществляется в учебном заведении, применяемую в учебном процессе учебно-программную документацию. Определяет соответствие содержания обучения требованиям квалификационных характеристик. Организует работу и оказывает помощь преподавателям, мастерам производственного обучения в разработке рабочей учебно-программной документации и методического обеспечения предметов и профессий. Планирует и организует работу методического кабинета учебного заведения. Организует и координирует работу методических (цикловых), предметных комиссий, других творческих объединений педагогов по совершенствованию содержания, форм и методов обучения, комплексному педагогическому обеспечению учебно-воспитательного процесса. Осуществляет индивидуальное консультирование педагогических работников, оказывает им необходимую методическую и практическую помощь. Участвует в работе по повышению квалификации руководящих и педагогических работников учебного заведения. Анализирует результаты работы педагогического коллектива по методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса, вносит предложения по повышению ее эффективности. Организует разработку методического обеспечения и экспертную оценку результатов экспериментальной работы по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, проводимой по инициативе учебного заведения. Обеспечивает взаимодействие учебного заведения с соответствующими научно- и учебно-методическими органами профессионально-технического и среднего специального образования по вопросам участия в проводимой ими экспериментальной работе, разработке новой типовой учебно-программной и нормативной документации, учебных и методических пособий, иных средств обучения и их апробации. Обеспечивает взаимодействие учебного заведения по всем направлениям методической работы с региональными методическими органами, другими учебными заведениями. Организует работу по выявлению, систематизации и распространению педагогического опыта, развитию педагогического творчества, созданию информационного банка передового педагогического опыта. Ведет установленную плановую и учетно-отчетную документацию.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические документы по вопросам среднего специального и профессионально-технического образования, воспитания, защиты прав учащихся, организации учебно-воспитательного процесса; вопросы организации методической работы в профессионально-техническом и среднем специальном учебном заведении; содержание, традиционные и новые формы и методы обучения и воспитания; дидактические основы учебно-воспитательного процесса и современные требования к его организации; вопросы совершенствования содержания, методов, средств и форм профессионального обучения; порядок и технологию разработки учебно-программной документации, методических разработок и рекомендаций, средств обучения для подготовки квалифицированных рабочих и специалистов в ПТУЗ и ССУЗ; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Методист профессионально-технического и среднего специального учебного заведения высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста профессионально-технического и среднего специального учебного заведения I квалификационной категории или преподавателя (учителя) высшей квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист профессионально-технического и среднего специального учебного заведения I квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста профессионально-технического и среднего специального учебного заведения II квалификационной категории, преподавателя (учителя) I квалификационной категории или мастера производственного обучения I квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист профессионально-технического и среднего специального учебного заведения II квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста или преподавателя (учителя) II квалификационной категории, мастера производственного обучения II квалификационной категории не менее 2 лет.

Методист профессионально-технического и среднего специального учебного заведения: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы на педагогических должностях не менее 3 лет.

МЕТОДИСТ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Должностные обязанности. Осуществляет методическое обеспечение деятельности учреждений образования, методических, учебно-методических кабинетов, центров. Анализирует состояние учебно-методической работы в образовательных системах (республика, регион, район) и учебных заведениях и обеспечивает диагностику повышения ее эффективности. Оказывает методическую помощь педагогическим работникам в определении нового содержания образования, форм, методов и средств обучения, в подготовке их к инновационной деятельности. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений, проводит с ними различные виды учебных занятий и игр по проблемам методической и предметной (специальной) подготовки. Составляет учебные, учебно-тематические планы и программы по дисциплинам и учебным курсам. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, пособий. Анализирует и обобщает результаты исследовательской и экспериментальной работы учреждений. Выявляет, формирует, изучает и обобщает опыт передовой управленческой и педагогической деятельности. Принимает меры по распространению наиболее результативного опыта управленческой и педагогической деятельности. Проводит опережающую информационно-аналитическую работу на основе достижений психолого-педагогической науки и практики образования, создает базу для ее организации. Обеспечивает диагностику эффективности методической функции в образовательных системах (республика, регион, район) и учебных заведениях. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т.д. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам учреждений образования по соответствующим направлениям деятельности. Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования. Участвует в разработке перспективных планов издания учебников, учебных пособий, методических материалов, подборе их авторов. Информирует учебно-методические кабинеты и образовательные учреждения об издающихся учебниках, учебных пособиях, видеоматериалах, аудиовизуальных и других средствах обучения и анализирует потребность в них учреждений. Участвует в научно-методическом обеспечении аттестации педагогических кадров. Разрабатывает материалы для проведения квалификационных экзаменов учителей, воспитателей и других категорий работников образования. Создает профессионально-педагогические и организационно-управленческие условия для формирования и развития профессиональной деятельности методистов учреждений образования. Координирует совместную деятельность республиканских, региональных, районных методических служб по непрерывному повышению квалификации работников образования. Участвует в подготовке и проведении конкурсов профессионального мастерства педагогов, республиканских и региональных учебно-методических мероприятиях.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие учебно-методические документы по вопросам профессионально-технического образования, воспитания, защиты прав учащихся, организации и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; вопросы организации методической работы в профессионально-техническом учебном заведении; содержание, традиционные и новые формы и методы обучения; дидактические основы учебно-воспитательного процесса и современные требования к его организации; вопросы совершенствования содержания, средств, методов и форм профессионального обучения; порядок и технологию разработки учебно-программной документации, учебной литературы и средств обучения для подготовки квалифицированных кадров; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Методист учебного заведения повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов высшей квалификационной категории: высшее образование, стаж работы в должности методиста учебного заведения повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов I квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учебного заведения повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов I квалификационной категории: высшее образование, стаж работы в должности методиста учебного заведения повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов II квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учебного заведения повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов II квалификационной категории: высшее образование, стаж работы в должности методиста учебного заведения повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов не менее 3 лет.

Методист учебного заведения повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов: высшее образование, стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет.

МЕТОДИСТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА ОТДЕЛА (УПРАВЛЕНИЯ) ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛКОМА (АДМИНИСТРАЦИИ РАЙОНА В ГОРОДЕ)

Должностные обязанности. Осуществляет методическое обеспечение деятельности учреждений образования, методических (цикловых), предметных комиссий, других творческих объединений педагогов по совершенствованию содержания, форм и методов обучения, комплексному педагогическому обеспечению учебно-воспитательного процесса. Анализирует состояние учебно-методической работы в образовательных и воспитательных системах района (города) и учебно-воспитательных учреждениях, обеспечивает диагностику повышения ее эффективности. Оказывает методическую помощь педагогическим работникам в определении нового содержания образования и воспитания, форм, методов и средств обучения и воспитания, в подготовке их к инновационной деятельности. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышении квалификации руководителей и специалистов учреждений, проводит с ними различные виды учебных занятий и игр по проблемам методической и предметной (специальной) подготовки. Составляет учебные, учебно-тематические планы и программы по дисциплинам и учебным курсам. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, методических разработок и пособий. Анализирует и обобщает результаты исследовательской и экспериментальной работы учреждений. Выявляет, формирует, изучает, обобщает, трансформирует в педагогическую среду опыт передовой управленческой и педагогической деятельности; создает информационный банк передового педагогического опыта. Проводит опережающую информационно-аналитическую работу на основе достижений психолого-педагогической науки и практики образования, создает базу для ее организации. Обеспечивает диагностику эффективности методической функции в образовательных и воспитательных системах района (города) и учебных заведениях. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т.д. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам учреждений образования по соответствующим направлениям деятельности. Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования. Участвует в разработке перспективных планов издания учебных пособий, методических материалов, подборе их авторов. Информирует образовательные и воспитательные учреждения об издающихся учебниках, учебных пособиях, видеоматериалах, аудиовизуальных и других средствах обучения и анализирует потребность в них учреждений. Участвует в научно-методическом обеспечении аттестации педагогических кадров. Создает профессионально-педагогические и организационно-управленческие условия для формирования и развития профессиональной деятельности методистов учреждений образования. Координирует деятельность учреждений образования по непрерывному повышению квалификации работников образования. Участвует в подготовке и проведении конкурсов профессионального мастерства педагогов, районных (городских) учебно-методических мероприятиях. Ведет в установленном порядке плановую и учетно-отчетную документацию.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие учебно-методические документы по вопросам образования, воспитания, организации учебно-воспитательного процесса, правам ребенка; концепции развития образования, воспитания и национальной школы; теорию и методику организации учебно-воспитательного процесса и управленческой деятельности; вопросы организации методической работы в районе (городе), учебном заведении; содержание, традиционные и новые формы и методы обучения и воспитания; дидактические основы учебно-воспитательного процесса и современные требования к его организации; вопросы совершенствования содержания, форм, методов и средств организации учебно-воспитательного процесса; порядок и технологию разработки учебно-программной документации, методических разработок и рекомендаций, средств обучения для обеспечения учебно-воспитательного процесса; педагогику, основы общей, возрастной и социальной психологии, физиологию детей и подростков, основы социальной педагогики и социологии; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Методист учебно-методического кабинета отдела (управления) образования исполкома (администрации района в городе) высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста учебно-методического кабинета отдела (управления) образования исполкома (администрации района в городе) I квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учебно-методического кабинета отдела (управления) образования исполкома (администрации района в городе) I квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста учебно-методического кабинета отдела (управления) образования исполкома (администрации района в городе) II квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учебно-методического кабинета отдела (управления) образования исполкома (администрации района в городе) II квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста учебно-методического кабинета отдела (управления) образования исполкома (администрации района в городе) не менее 2 лет.

Методист учебно-методического кабинета отдела (управления) образования исполкома (администрации района в городе): высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет.

МЕТОДИСТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Должностные обязанности. Осуществляет работу по практической реализации основных направлений деятельности и функций учебно-методического центра по методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса в профессионально-технических учебных заведениях и его совершенствованию. Анализирует состояние методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях профтехобразования, содержание, формы и методы профессионального обучения и воспитания учащихся, их соответствие современным требованиям. Участвует в работе по корректировке действующей и разработке новой типовой и экспериментальной учебно-программной документации, создании методических комплексов по обеспечению профессий и предметов, в работе по их апробации и внедрению. Организует и координирует работу методических органов, педагогических коллективов учебных заведений, творческих групп по разработке методического обеспечения учебно-воспитательного процесса. Оказывает методическую помощь учебным заведениям в разработке рабочей учебно-программной документации. Изучает обеспеченность учебных заведений учебной и учебно-методической литературой, средствами обучения. Вносит предложения и участвует в организации работы по ее улучшению. Осуществляет работу по внедрению в учебный процесс новой учебно-программной и методической документации. Обеспечивает взаимодействие учебных заведений с отраслевыми министерствами и ведомствами, предприятиями, объединениями нанимателей кадров, общественными организациями и объединениями, научными учреждениями, другими учебными заведениями по вопросам совершенствования содержания, форм и методов профессионального образования, повышения качества и совершенствования методического обеспечения учебно-воспитательного процесса. Участвует в организации и проведении экспертизы учебно-программной документации, учебной и учебно-методической литературы, методических рекомендаций, других методических и дидактических материалов. Анализирует эффективность методической работы на уровне регионов и учебных заведений. Готовит соответствующие аналитические материалы. Определяет и разрабатывает современные подходы по совершенствованию учебно-методической работы. Оказывает помощь коллективам учебных заведений в вопросах совершенствования содержания и форм организации работы методических советов, методических (цикловых) и предметных комиссий, других творческих методических объединений педагогических работников. Участвует в работе по повышению квалификации руководящих и педагогических работников учебных заведений. Направляет и координирует деятельность учебных заведений и соответствующих методических органов по совершенствованию практики обучения и воспитания учащихся, оказывает им необходимую консультационную помощь в вопросах учебно-методического обеспечения. Проводит работу по апробированию и изучению эффективности использования новых средств обучения. Участвует в планировании, организации и осуществлении деятельности методических объединений различных уровней. Участвует в планировании, подготовке и проведении массовых учебно-методических мероприятий. Изучает, систематизирует и организует внедрение в практику работы учебных заведений передового педагогического опыта. Организует своевременное обеспечение учебных заведений действующей типовой учебно-программной документацией, обеспечивает учет и хранение контрольных экземпляров учебно-программной документации. Ведет установленную плановую и учетно-отчетную документацию.

Квалификационные требования.

Методист учебно-методического центра профессионального образования высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста учебно-методического центра профессионального образования I квалификационной категории или преподавателя (учителя) высшей квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учебно-методического центра профессионального образования I квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста учебно-методического центра профессионального образования II квалификационной категории, преподавателя (учителя) I квалификационной категории или мастера производственного обучения I квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учебно-методического центра профессионального образования II квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы в должности методиста учебно-методического центра профессионального образования, преподавателя (учителя) II квалификационной категории или мастера производственного обучения II квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учебно-методического центра профессионального образования: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, стаж работы на педагогических должностях не менее 3 лет.

МЕТОДИСТ УЧРЕЖДЕНИЯ ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Должностные обязанности. Организует систему методической работы во внешкольном учреждении. Оказывает помощь руководителям и педагогическим работникам в организации и методическом обеспечении учебно-воспитательного процесса, освоении новых педагогических технологий. Определяет соответствие содержания обучения детей в кружках требованиям учебных программ на основе анализа работы кружков и применяемой учебно-программной документации. Организует работу и оказывает помощь работникам учреждения в разработке рабочей учебно-программной документации. Осуществляет индивидуальное консультирование педагогических работников, оказывает им необходимую методическую и практическую помощь. Участвует в работе по повышению квалификации руководящих и педагогических работников. Обеспечивает взаимодействие внешкольного учреждения по всем направлениям методической работы с другими учреждениями образования. Организует работу по выявлению, систематизации и распространению передового педагогического опыта, развитию педагогического творчества, созданию информационного банка передового педагогического опыта. Ведет установленную плановую и учетно-отчетную документацию.

Должен знать: нормативные правовые акты, другие методические документы по вопросам образования, организации воспитательной и внешкольной работы, правам ребенка; программы и методы по организации воспитательной и внешкольной работы; отечественный и зарубежный опыт по организации воспитательной работы с детьми; основы педагогики, психологии, возрастной физиологии; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Методист учреждения внешкольного образования и воспитания высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста учреждения внешкольного образования и воспитания I квалификационной категории или преподавателя (учителя), руководителя кружка высшей квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учреждения внешкольного образования и воспитания I квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста учреждения внешкольного образования и воспитания II квалификационной категории или преподавателя (учителя), мастера производственного обучения, руководителя кружка I квалификационной категории не менее 3 лет.

Методист учреждения внешкольного образования и воспитания II квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование, стаж работы в должности методиста учреждения внешкольного образования и воспитания или преподавателя (учителя), мастера производственного обучения, руководителя кружка II квалификационной категории не менее 2 лет.

Методист учреждения внешкольного образования и воспитания: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование без предъявления требований к стажу работы.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ УЧРЕЖДЕНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ПОЛУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО, СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Должностные обязанности. Организует и осуществляет работу с детьми по эстетическому и музыкальному воспитанию. Формирует начальные основы музыкальной культуры, музыкально-эстетические понятия. Создает благоприятные условия для развития детского творчества. Развивает музыкальные способности детей с учетом их индивидуальности, склонности к определенным видам музыкальной деятельности. Приобщает воспитанников к национальной культуре, ее традициям, а также к культуре и традициям других народов, которые проживают на территории Республики Беларусь. Владеет профессиональным исполнительским мастерством. Разрабатывает планы и сценарии различных мероприятий. Оказывает помощь воспитателям и другим сотрудникам в проведении занятий с детьми, подготовке и проведении детских праздников, игр, развлечений, изготовлении костюмов и других атрибутов. Участвует в работе педсоветов и выполняет их решения. Постоянно повышает профессиональный и культурный уровень.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие программно-методические документы по вопросам образования; устное народное творчество, музыкально-культурные традиции; методику музыкального воспитания детей; детскую возрастную, педагогическую и социальную психологию; музыкальный детский репертуар; достижения педагогической науки и практики по музыкальному воспитанию детей; основы трудового законодательства; правила охраны жизни и здоровья детей; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Музыкальный руководитель учреждения, обеспечивающего получение дошкольного, специального образования, общеобразовательного, социально-педагогического учреждения высшей квалификационной категории: высшее музыкальное или педагогическое образование с обязательным средним специальным (музыкальным) образованием и стаж работы в должности музыкального руководителя учреждения, обеспечивающего получение дошкольного, специального образования, общеобразовательного, социально-педагогического учреждения I квалификационной категории не менее 3 лет либо среднее специальное музыкальное образование и стаж работы в должности музыкального руководителя учреждения, обеспечивающего получение дошкольного, специального образования, общеобразовательного, социально-педагогического учреждения I квалификационной категории не менее 3 лет

Музыкальный руководитель учреждения, обеспечивающего получение дошкольного, специального образования, общеобразовательного, социально-педагогического учреждения I квалификационной категории: высшее музыкальное или педагогическое образование с обязательным средним специальным (музыкальным) образованием и стаж работы в должности музыкального руководителя учреждения, обеспечивающего получение дошкольного, специального образования, общеобразовательного, социально-педагогического учреждения II квалификационной категории не менее 3 лет; либо среднее специальное музыкальное образование и стаж работы в должности музыкального руководителя дошкольного учреждения, школы-интерната, школы - детского сада, детского дома, центра коррекционно-развивающегося обучения и реабилитации II квалификационной категории не менее 3 лет.

Музыкальный руководитель учреждения, обеспечивающего получение дошкольного, специального образования, общеобразовательного, социально-педагогического учреждения II квалификационной категории: высшее музыкальное или педагогическое образование с обязательным средним специальным (музыкальным) образованием и стаж работы в должности музыкального руководителя учреждения, обеспечивающего получение дошкольного, специального образования, общеобразовательного, социально-педагогического учреждения не менее 2 лет; либо среднее специальное (музыкальное) образование и стаж работы в должности музыкального руководителя дошкольного учреждения, школы-интерната, школы - детского сада, детского дома, центра коррекционно-развивающегося обучения и реабилитации не менее 2 лет.

ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР

Должностные обязанности. Организует внеклассную и внешкольную работу с детьми и подростками в школах, школах-интернатах, гимназиях, лицеях, домах и дворцах пионеров, центрах внешкольной работы, клубах и комнатах школьника по месту жительства. Координирует деятельность детско-юношеских обществ, организаций и объединений. Содействует образованию детско-юношеских общественных организаций и объединений и реализации целей и задач, предусмотренных их уставами. Строит работу на принципах сотрудничества, гуманности, демократизма, учитывая интересы и потребности членов детско-юношеских организаций и опираясь на инициативу и самодеятельность детей и подростков. Создает условия, позволяющие детям и подросткам раскрывать таланты, способности, интересно и содержательно проводить свободное время. Формирует общую культуру учащихся. Изучает индивидуальные особенности, интересы и склонности детей и подростков и, на основе анализа, организует общественно-полезную и досуговую деятельность совместно с коллективами учебно-воспитательных учреждений, учреждений культуры, искусства, спортивных обществ, творческих организаций, общественных объединений, семьями. Создает и развивает сеть кружков, секций, клубов, любительских объединений. Организует летний отдых детей и подростков. Содействует предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Проводит индивидуальную работу с педагогически запущенными детьми и подростками. Заботится о здоровье и безопасности детей и подростков. Курирует деятельность воспитателей групп продленного дня, руководителей детско-юношеских объединений и органов ученического самоуправления. Совершенствует свой профессиональный и методический уровень.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические документы и материалы по вопросам образования, воспитания, правам ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей учащихся (воспитанников), основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности: научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой, отдыха и развлечений; программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений; основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Педагог-организатор высшего профессионального училища, гимназии, лицея, колледжа высшей квалификационной категории: высшее педагогическое образование и стаж работы в должности педагога-организатора высшего профессионального училища, гимназии, лицея, колледжа I квалификационной категории не менее 3 лет.

Педагог-организатор высшего профессионального училища, гимназии, лицея, колледжа I квалификационной категории: высшее педагогическое образование и стаж работы в должности педагога-организатора высшего профессионального училища, гимназии, лицея, колледжа II квалификационной категории не менее 3 лет.

Педагог-организатор высшего профессионального училища, гимназии, лицея, колледжа II квалификационной категории: высшее педагогическое образование и стаж работы в должности педагога-организатора высшего профессионального училища, гимназии, лицея, колледжа не менее 2 лет.

Педагог-организатор высшего профессионального училища, гимназии, лицея, колледжа: высшее педагогическое образование без предъявления требований к стажу работы.

Педагог-организатор других учреждений образования высшей квалификационной категории: высшее педагогическое образование и стаж работы в должности педагога-организатора других учреждений образования I квалификационной категории не менее 3 лет.

Педагог-организатор других учреждений образования I квалификационной категории: высшее педагогическое образование либо среднее специальное педагогическое образование и стаж работы в должности педагога-организатора других учреждений образования II квалификационной категории не менее 3 лет.

Педагог-организатор других учреждений образования II квалификационной категории: высшее педагогическое образование либо среднее специальное педагогическое образование и стаж работы в должности педагога-организатора других учреждений образования не менее 2 лет.

Педагог-организатор других учреждений образования: высшее педагогическое образование либо среднее специальное педагогическое образование без предъявления требований к стажу работы.

ПЕДАГОГ-ПРОФОРИЕНТОЛОГ (ПРОФОРИЕНТОЛОГ)

Должностные обязанности. Осуществляет профессиональное воспитание личности, содействует формированию и развитию профессионально значимых склонностей, способностей, интересов человека на всех этапах его профессионального самоопределения, в различных видах деятельности (познавательной, коммуникативной, игровой, учебной, трудовой) в учреждениях образования и других организациях всех форм собственности. Моделирует процесс выбора специальности и квалификации с учетом возрастных особенностей и социального опыта личности. Оказывает педагогическую поддержку молодежи и трудоспособному населению в формировании положительной мотивации к профессиональной деятельности. Разрабатывает и проводит мероприятия, способствующие профессиональному самоопределению личности, формированию активной позиции в период профессионального выбора. Раскрывает содержание специальностей и квалификаций, их социально-экономические характеристики, физиологические и психологические качества личности специалиста и рабочего, необходимые для освоения и выполнения конкретного вида деятельности. Консультирует по вопросам профессионального образования. Информирует об условиях, способах, формах освоения специальностей и присвоения квалификаций. Пропагандирует профессии и специальности, соответствующие важнейшим направлениям социально-экономического развития страны, способствует формированию положительной мотивации к овладению ими. Организует и проводит профессиональные консультации. Осуществляет информационно-педагогическую поддержку личности в поиске вариантов ее профессионального становления и развития. Содействует в выборе, коррекции, планировании профессиональной карьеры человека. Способствует реальной самооценке профессиональных возможностей личности. Производит описание профилей и направлений образования, групп специальностей с определением их социально-экономического значения, перспектив развития, условий труда и его оплаты, с учетом медицинских и других ограничений. Организует и проводит конференции, семинары, совещания по проблемам профориентологии.

Должен знать: нормативные правовые акты и методические документы в области профессионального образования и воспитания; профориентологию как научную дисциплину в совокупности педагогических, психологических и философских знаний; профессиональную педагогику; психологию личности и психологию труда; нормативные правовые акты, руководящие и методические документы, относящиеся к сфере образования и деятельности педагога-профориентолога; профессиологию; образовательные стандарты всех уровней и ступеней образования; квалификационные характеристики должностей служащих и тарифно-квалификационные характеристики рабочих; информацию о потребностях рынка труда в стране и регионах, о перспективах развития видов экономической деятельности в республике; основы информационных технологий; теорию и практику администрирования баз данных; теорию и практику работы с персоналом; основы теории качества образования; основы социологии и методы социологических исследований; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Педагог-профориентолог высшей квалификационной категории: высшее образование и переподготовка по специальности "Профессиональная ориентация молодежи" с присвоением квалификации "Педагог-профориентолог", стаж работы в должности педагога-профориентолога I квалификационной категории не менее 2 лет.

Педагог-профориентолог (профориентолог) I квалификационной категории: высшее образование и переподготовка по специальности "Профессиональная ориентация молодежи" с присвоением квалификации "Педагог-профориентолог", стаж работы в должности педагога-профориентолога (профориентолога) II квалификационной категории не менее 2 лет.

Педагог-профориентолог (профориентолог) II квалификационной категории: высшее образование и переподготовка по специальности "Профессиональная ориентация молодежи" с присвоением квалификации "Педагог-профориентолог", стаж работы в должности педагога-профориентолога (профориентолога) не менее 2 лет.

Педагог-профориентолог (профориентолог): высшее образование и переподготовка по специальности "Профессиональная ориентация молодежи" с присвоением квалификации "Педагог-профориентолог" без предъявления требований к стажу работы.

Примечание. Должность "Педагог-профориентолог" устанавливается в учреждениях образования.

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Должностные обязанности. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждениях. Проводит регулярные массовые обследования, выявления, учет лиц, нуждающихся в психологической помощи с целью контроля за ходом психического развития, процессами обучения и воспитания. Проводит необходимые психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций. Ведет просветительскую работу среди учеников, родителей, учителей. Участвует в семинарах для психологов. Ведет консультационную работу. Планирует и организует профориентационные исследования и проводит профконсультации. Заботится о психическом здоровье личности, участвует в создании для нее развивающей психологически комфортной среды. Проводит психопрофилактическую работу, выявляет лиц, находящихся в зоне психологического риска. Оказывает помощь семье в налаживании микроклимата, в эффективном воспитании детей, в решении внутрисемейных конфликтов. Проводит психокоррекционную работу с целью устранения выявленных отклонений. Проводит работу по развитию способностей детей, формированию психологической культуры личности, обучению адекватным отношениям, решению деловых и межличностных конфликтов, оказанию помощи в экстремальных ситуациях. Принимает участие в создании благоприятного психологического климата в группах и коллективах. Проводит психодиагностическую работу, участвует в углубленном изучении детей, подростков и учащейся молодежи совместно с учителями-дефектологами, врачами, юристами и другими специалистами. Оказывает психокоррекционную помощь учащимся и воспитуемым с особенностями психофизического развития. Проводит научно-методическую работу, включающую формирование банка данных о достижениях научной и практической психологии, психологических обследованиях учителей, учеников и студентов, новых методиках диагностики. Разрабатывает и апробирует новые диагностические и коррекционные методики и программы. Принимает участие в психологической экспертизе педагогических инноваций, решений, предложений, учебников и обучающих программ, тестовых методик и др. Принимает участие в конкурсных комиссиях, собеседованиях при приеме на работу и при аттестации педагогических кадров. Взаимодействует с центрами коррекционно-развивающегося обучения и реабилитации, региональными психологическими службами, учреждениями подготовки, переподготовки и повышения квалификации психологов. Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические материалы по вопросам образования, воспитания, прав и свобод личности; нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости учащихся (воспитанников) и их социальной защиты; общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, основы дефектологии, психотерапии, сексологии; методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики, коррекции нормального и аномального развития ребенка; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Педагог-психолог учреждения образования высшей квалификационной категории: высшее психологическое образование и стаж работы в должности педагога-психолога учреждения образования I квалификационной категории не менее 3 лет.

Педагог-психолог учреждения образования I квалификационной категории: высшее психологическое образование и стаж работы в должности педагога-психолога учреждения образования II квалификационной категории не менее 3 лет.

Педагог-психолог учреждения образования II квалификационной категории: высшее психологическое образование или высшее педагогическое образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психологической подготовки, стаж работы в должности педагога-психолога учреждения образования не менее 2 лет.

Педагог-психолог учреждения образования: высшее психологическое образование или высшее педагогическое образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психологической подготовки без предъявления требований к стажу работы.

ПЕДАГОГ СОЦИАЛЬНЫЙ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Должностные обязанности. Осуществляет комплекс мероприятий по социальной защите, воспитанию, образованию и развитию (воспитанников, детей) в сфере ближайшего окружения: учебно-воспитательном учреждении, семье, по месту жительства, в молодежных и детских объединениях и т.д. Участвует в создании и реализации региональных социально-педагогических программ. Защищает права и интересы детей и молодежи. Обеспечивает социально-педагогическую поддержку и помощь семье в развитии и воспитании ребенка, выступает их представителем в учреждении образования, различных инстанциях, привлекая в этих целях других специалистов. Ведет работу с семьями социального риска. Организует учет детей и молодежи, которые испытывают трудности в социализации, нуждаются в опеке (попечительстве), находятся в экстремальных ситуациях и принимает адекватные меры по оказанию им социально-педагогической помощи и поддержки. Осуществляет работу по профилактике и предупреждению среди детей и молодежи правонарушений, преступлений, пьянства, токсикомании, наркомании, СПИДа и т.д. Пропагандирует и содействует внедрению среди детей и молодежи, их семей здорового образа жизни. Обеспечивает социально-педагогическую помощь и поддержку детям и молодежи с особенностями умственного и физического развития и способствует их социальной адаптации в обществе. Содействует становлению и развитию у детей и молодежи общечеловеческих ценностей, общественно регулируемых норм и правил поведения в обществе, внутренней потребности в самовоспитании и самоконтроле. Оказывает помощь детям и молодежи в организации различных видов социально-значимой деятельности свободного времени, социальном и профессиональном самоопределении, трудоустройстве, оздоровлении. Оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, детям и молодежи. Взаимодействует в решении социально-педагогических проблем с органами власти и местного самоуправления, заинтересованными ведомствами и учреждениями, общественными организациями. Повышает профессиональную компетентность и мастерство.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические документы по вопросам образования, воспитания, охраны и защиты семьи, материнства, детства и молодежи; общую социальную и семейную педагогику; возрастную и социальную педагогику и психологию; методику социально-педагогической диагностики, валеологию, организацию социально-педагогической деятельности с различными категориями детей и молодежи; этические нормы и требования к личности и профессиональной деятельности социального педагога; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Педагог социальный учреждения образования высшей квалификационной категории: высшее образование по специальности "Социальная педагогика" или переподготовка на базе высшего педагогического образования с присвоением квалификации "социальный педагог", стаж работы в должности педагога социального учреждения образования I квалификационной категории не менее 3 лет.

Педагог социальный учреждения образования I квалификационной категории: высшее образование по специальности "Социальная педагогика" или переподготовка на базе высшего педагогического образования с присвоением квалификации "социальный педагог", либо высшее педагогическое образование и курсы повышения квалификации по специальности "Социальная педагогика", стаж работы в должности педагога социального учреждения образования II квалификационной категории не менее 3 лет.

Педагог социальный учреждения образования II квалификационной категории: высшее образование по специальности "Социальная педагогика" или переподготовка на базе высшего педагогического образования с присвоением квалификации "социальный педагог", либо высшее педагогическое образование и курсы повышения квалификации по специальности "Социальная педагогика", стаж работы в должности педагога социального учреждения образования не менее 2 лет.

Педагог социальный учреждения образования: высшее образование по специальности "Социальная педагогика" или переподготовка на базе высшего педагогического образования с присвоением квалификации "социальный педагог", либо высшее педагогическое образование, курсы повышения квалификации по специальности "Социальная педагогика" без предъявления требований к стажу работы.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (КРОМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧИЛИЩА, КОЛЛЕДЖА), УЧЕБНОГО ЦЕНТРА, УЧЕБНО-КУРСОВОГО КОМБИНАТА, КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ИХ ФИЛИАЛОВ

Должностные обязанности. Осуществляет обучение и воспитание учащихся, обеспечивая уровень их знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Обеспечивает полное и качественное выполнение учебных планов и программ. Участвует в разработке рабочей учебно-программной документации, осуществлении ее корректировки в соответствии с изменениями в содержании обучения. Осуществляет тематическое и поурочное планирование учебного материала предмета. В соответствии с расписанием подготавливает и проводит занятия с использованием разнообразных форм, методов, приемов и средств обучения, обеспечивающих достижение поставленных целей и задач. Проводит дополнительные, индивидуальные занятия и консультации. Формирует у учащихся профессиональные умения и навыки, способность к быстрой адаптации в сфере производственных отношений, подготавливает их к применению полученных знаний в практической деятельности. Содействует вовлечению учащихся в различные виды внеучебной деятельности, способствующей повышению их профессионального уровня, формирует у них умения и навыки самоанализа и самооценки своей учебной деятельности. Выявляет проблемы и противоречия, имеющиеся в учебно-воспитательном процессе по предмету на основе анализа его результатов. Принимает меры к их разрешению. Участвует в методической работе учебного заведения, совершенствовании методического обеспечения преподавания предмета и учебно-воспитательного процесса в целом. Изучает индивидуальные качества учащихся, содействует развитию их способностей и склонностей, личностному и гражданскому становлению. Устанавливает и поддерживает связи с родителями учащихся. Способствует формированию коллектива учащихся и развитию ученического самоуправления. Обеспечивает соблюдение учащимися учебной дисциплины и правил внутреннего распорядка учебного заведения. Осуществляет учет успеваемости и посещаемости учащихся. Участвует в планировании и проведении учебно-воспитательной работы во внеурочное время. Контролирует соблюдение учащимися правил и норм охраны труда при проведении занятий. Изучает, анализирует и использует в своей работе передовой педагогический опыт, вносит предложения по дальнейшему совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Постоянно повышает свое педагогическое мастерство и профессиональную квалификацию. Ведет установленную плановую и учетно-отчетную документацию.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические документы по вопросам образования, воспитания и защиты прав учащихся, организации учебно-воспитательного процесса; содержание преподаваемого предмета, его место и значение в формируемой целостной системе знаний специалиста; дисциплины педагогического цикла: педагогику, психологию, возрастную физиологию, гигиену учебного процесса; методики, прогрессивные технологии обучения и воспитания учащихся; вопросы формирования коллективов учащихся и управления ими; содержание и принципы организации обучения по предмету; программы, учебники и учебные пособия; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и лабораторий; средства обучения и их дидактические возможности; основные перспективы и направления развития отрасли и образования в регионе, республике; достижения педагогической науки и передового педагогического опыта; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.

Квалификационные требования.

Преподаватель профессионально-технического и среднего специального учебного заведения (кроме высшего профессионального училища, колледжа), учебного центра, учебно-курсового комбината, курсов повышения квалификации и их филиалов высшей квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки для преподавателя общепрофессиональных и специальных дисциплин, стаж работы в должности преподавателя профессионально-технического и среднего специального учебного заведения (кроме высшего профессионального училища, колледжа), учебного центра, учебно-курсового комбината, курсов повышения квалификации и их филиалов I квалификационной категории не менее 3 лет.

Преподаватель профессионально-технического и среднего специального учебного заведения (кроме высшего профессионального училища, колледжа), учебного центра, учебно-курсового комбината, курсов повышения квалификации и их филиалов I квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки для преподавателя общепрофессиональных и специальных дисциплин, стаж работы в должности преподавателя профессионально-технического и среднего специального учебного заведения (кроме высшего профессионального училища, колледжа), учебного центра, учебно-курсового комбината, курсов повышения квалификации и их филиалов II квалификационной категории не менее 3 лет.

Преподаватель профессионально-технического и среднего специального учебного заведения (кроме высшего профессионального училища, колледжа), учебного центра, учебно-курсового комбината, курсов повышения квалификации и их филиалов II квалификационной категории: высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование либо высшее образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки для преподавателя общепрофессиональных и специальных дисциплин, стаж работы в должности преподавателя профессионально-технического и среднего специального учебного заведения (кроме высшего профессионального училища, колледжа), учебного центра, учебно-курсового комбината, курсов повышения квалификации и их филиалов не менее 2 лет.

ПРИЕМНЫЙ РОДИТЕЛЬ, РОДИТЕЛЬ-ВОСПИТАТЕЛЬ

Должностные обязанности. Принимает на воспитание в семью детей, оставшихся без попечения родителей, которых не удалось устроить на усыновление либо в семьи близких родственников на опеку. Осуществляет подбор и адаптацию в приемной семье ребенка, оставшегося без попечения родителей. Планирует и осуществляет воспитательную работу, психологическую реабилитацию и защиту приемного ребенка. Изучает его индивидуальные особенности, интересы, склонности. Обеспечивает полноценное психическое и физическое развитие, формирование его личности. Создает условия для развития творческих способностей ребенка, его познавательных интересов, физической подготовки. Организует коррекцию особенностей умственного и физического развития ребенка. Способствует преодолению негативного жизненного опыта ребенка на основе изучения истории его развития и воспитания. Ведет целенаправленную работу по коррекции поведения, эмоциональной сферы личности ребенка, преодолению вредных привычек. Формирует у ребенка позитивный опыт жизни в семье, представления об особенностях поведения и функциях всех членов семьи. Готовит ребенка к социализации в обществе, развивает его самостоятельность, формирует навыки общения в социуме. Организует обучение ребенка в соответствии с его возможностями и желанием. Оказывает ребенку помощь в учебе. Осуществляет уход за ребенком. Обеспечивает его продуктами питания, готовит пищу, приобретает для ребенка необходимые вещи и ухаживает за ними и пр. Организует контроль за здоровьем ребенка и оказание необходимой медицинской помощи. Осуществляет опеку над ребенком и его имуществом. Защищает его права и представляет интересы в любых органах. Управляет имуществом воспитанника. Организует общение ребенка с братьями, сестрами, родителями, другими членами его семьи.

Должен знать: нормативные правовые акты и другие методические материалы в области образования, воспитания, прав ребенка, защиты имущественных, жилищных, алиментных, наследственных прав граждан, детей-инвалидов; педагогические, психологические, физиологические особенности детей, оставшихся без попечения родителей; достижения педагогической науки и передового опыта в области воспитания и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; основы трудового законодательства.

Квалификационные требования. Среднее специальное образование либо общее среднее образование, специальная подготовка по установленной программе.

1 2 3 4